Creo que estamos confundiendo conocimiento con información, un ejemplo:<br><p align="JUSTIFY">"La información se toma o se ha tomado a veces como equivalente a saber
o conocimiento. Sin embargo, hay muchas diferencias entre información y conocimiento. La
identificación entre ambos va a surgir en la década de los cuarenta, desde las teorías
de la información y la cibernética. Desde estos postulados, la mente humana, se va a
concebir como una máquina capaz de adquirir y manipular información, de forma que pensar
se va a reducir a procesar esa información. (SANCHO J.M. y MILLAN L.M., 1995). </p>
<p align="JUSTIFY">¿Es cierto que tener información sobre determinados temas equivale a
poseer conocimiento a cerca del mismo? Nosotras coincidiendo con múltiples autores,
opinamos que no es así. Esta teoría es un tanto reduccionista, y no tiene en cuenta
otras muchas variables que confluyen. Ya que conocer y pensar no es simplemente almacenar,
tratar y comunicar datos. Serán procesos de generalización de distinto tipo y sus
resultados, los que nos determinarán el saber cómo actuar sobre algo en una situación
dada. El desarrollar procesos de pensamiento alternativos, creativos e idiosincrásicos.
La información no es en sí conocimiento. El acceso a ella no garantiza en absoluto
desarrollar procesos originales de pensamiento.</p>
<p align="JUSTIFY">A pesar de que el conocimiento se basa en la información, ésta por
sí sola no genera conocimiento. </p>
<p align="JUSTIFY">La promesa que, insistentemente se nos hace de acceso global y factible
a grandes volúmenes de información desde las nuevas tecnologías no va a ser garantía
de mayor conocimiento, ni de mayor educación.</p>
<p align="JUSTIFY">Para que esta información se convierta en conocimiento es necesario la
puesta en marcha, desarrollo y mantenimiento de una serie de estrategias. En primer lugar,
tendremos que discriminar aquella información relevante para nuestro interés. Tras haber
seleccionado la información, debemos analizarla desde una postura reflexiva, intentando
profundizar en cada uno de los elementos, deconstruyendo el mensaje, para coconstruirlo
desde nuestra propia realidad. Es decir en el proceso de deconstrucción vamos a
desmontar, comprender, entender las variables, partes, objetivos, elementos, axiomas del
mensaje. En el proceso de coconstrucción realizamos el procedimiento inverso. A partir de
variables, axiomas, elementos, etc., volvemos a componer el mensaje, desde nuestra
realidad personal, social, histórica, cultural y vital. Es decir, desde nuestra
perspectiva global del conocimiento y la persona. Sólo y no perdiendo esta perspectiva
podemos afrontar y enfrentarnos a la evolución y el progreso de las nuevas tecnologías
de tal forma que nos lleve en un futuro a crear una sociedad más humana y justa donde lo
tecnológico y lo humano se integren al igual que los distintos puntos de mira de las
distintas culturas conformando el crisol de la realidad en la que estamos sumergidos."</p><p align="JUSTIFY">Tomado de: <a href="http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/43.html">http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/43.html</a></p>
<p align="JUSTIFY">Lo anterior va en el sentido de reafirmar que el conocimiento es una construcción social, algo que hacemos con el otro, con los otros. En ese sentido el conocimiento es patrimonio de todos.</p><p align="JUSTIFY">
Saludos</p><p align="JUSTIFY">Fernando</p><p align="JUSTIFY"><br></p><br><br><div class="gmail_quote">El 30 de julio de 2010 14:46, Marcelo Zunino <span dir="ltr"><<a href="mailto:marcelo.zunino@gmail.com">marcelo.zunino@gmail.com</a>></span> escribió:<br>
<blockquote class="gmail_quote" style="margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding-left: 1ex;">El día 30 de julio de 2010 11:13, Mauro Rosero (ASPASOL)<br>
<<a href="mailto:mrosero@fslpma.org">mrosero@fslpma.org</a>> escribió:<br>
><br>
<br>
...<br>
>... dices que el conocimiento no le<br>
> pertenece al autor si no a la humanidad. entonces definete el conocimiento<br>
> es del autor o de la humanidad, porque siguiendo tu razonamiento que el<br>
> conocimiento le pertenece a la humanidad entonces el autor no tiene derechos<br>
> sobre su obra.<br>
<br>
Me gustaría conocer opiniones sobre el particular. Hay conceptos muy<br>
discutibles, personalmente no he logrado ver límites precisos.<br>
<br>
“El conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o sabe<br>
algo, y por otro lado, los contenidos descubiertos o conocidos que<br>
forman parte del patrimonio cultural del Homo sapiens. ”<br>
<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento" target="_blank">es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento</a>.<br>
<br>
Siguiendo ésta idea, el conocimiento en sí es un fenómeno de<br>
naturaleza social. Tal como lo concebimos hoy, al hablar de<br>
conocimiento, hablamos del conjunto de saberes más o menos ordenados,<br>
estructurados y desarrollados por las sociedades humanas a través de<br>
su historia.<br>
<br>
El desarrollo del lenguaje articulado constituye el elemento decisivo<br>
en éste proceso. La transmisión del conocimiento, y por tanto su<br>
acumulación y desarrollo, se sustentan en ésta herramienta qué sólo<br>
ocurre en sociedad.<br>
<br>
¿Cómo cuantificar sobre qué parte de conocimiento corresponde al autor<br>
de determinada obra? ¿Cómo surgen los conceptos de derechos de autor y<br>
qué lugar ocupan éstos derechos en el sistema actual del conocimiento?<br>
¿Qué relación existe entre éstos elementos y el valor (mercancía) del<br>
conocimiento?<br>
<br>
La cadena puede extenderse mucho. Sin embargo, llegar a alguna<br>
respuesta convincente y útil de éstas pocas preguntas puede resultar<br>
tan divertido como pretencioso.<br>
<br>
¿Quién arroja la primera pedrada?<br>
<br>
Saludos,<br>
<font color="#888888"><br>
<br>
<br>
<br>
--<br>
Marcelo Zunino<br>
_______________________________________________<br>
Discusion mailing list<br>
<a href="mailto:Discusion@fsfla.org">Discusion@fsfla.org</a><br>
<a href="http://www.fsfla.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discusion" target="_blank">http://www.fsfla.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discusion</a><br>
</font></blockquote></div><br><br clear="all"><br>-- <br>Fernando da Rosa<br><a href="mailto:fernando.darosa@gmail.com">fernando.darosa@gmail.com</a><br><a href="http://www.fedaro.info">http://www.fedaro.info</a><br>
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